Hands-On Math Graph Cubes

Hands-On Math Graph Cubes simula o uso de um conjunto de cubos para construir gráficos de barras. Ao usar os cubos, os alunos recebem feedback para que possam ver as relações lógicas. A visualização é uma maneira eficaz de ajudar os alunos a entender o raciocínio e a lógica matemáticos. Um benefício derivado do uso dos Graph Cubes é que os cubos podem ser facilmente manipulados e, portanto, boas estratégias de resolução de problemas evoluem espontaneamente. Os conceitos estudados neste currículo são os alicerces do desenvolvimento matemático, especialmente em áreas que fazem parte da área curricular de análise de dados, probabilidade e matemática discreta. O aplicativo oferece um Playground interativo onde gráficos e tabelas podem ser criados e explorados. A interação do aluno com o dispositivo é aumentada pelo feedback de inteligência artificial fornecido pelo software. As abordagens instrucionais que resultam da criação de uma área aberta para exploração e descoberta gratuitas são empolgantes. No Playground, os alunos manipulam um suprimento de cubos virtuais para criar gráficos que representam dados coletados por meio de pesquisas. Ao usar os Graph Cubes, gestos simples são usados para arrastar e soltar blocos, colocando-os em colunas para construir gráficos de barras. O autor e designer cunhou o termo "manipulador matemático de inteligência artificial" para descrever como o uso dos aplicativos Hands-On Math difere dos dispositivos manipuladores concretos tradicionalmente usados nas salas de aula. Por exemplo, este aplicativo fornece feedback matemático inteligente enquanto o aluno manipula os cubos. Associar imediatamente o feedback a um comportamento é uma maneira eficaz de reforçar o comportamento e facilitar o aprendizado. Hands-On Math Graph Cubes se concentra nessas áreas curriculares: Coletando, Organizando e Descrevendo Dados Com Base em Situações da Vida Real Os alunos podem ser solicitados a demonstrar habilidades como: • Analisar e descrever dados em termos de frequência absoluta ou relativa de ocorrência, amplitude (máximo/mínimo), etc. • Resumir informações e relações reveladas por um gráfico. • Adicionar novos dados a um gráfico, diagrama ou conjunto de dados organizados. • Extrapolar de tendências óbvias reveladas por gráficos para fazer previsões. Usando os Graph Cubes, os alunos se envolvem na construção, leitura e interpretação de dados em gráficos, diagramas, tabelas, etc. O que os alunos devem saber e ser capazes de fazer inclui: • Obter informações de um gráfico de barras lendo um gráfico para responder com precisão a uma pergunta. • Analisar, interpretar ou tirar conclusões com base em dados fornecidos em um gráfico de barras. • Corresponder um gráfico a uma situação descrita • Corresponder um conjunto de dados a um gráfico e um gráfico a um conjunto de dados (incluindo correspondência de dados apresentados em uma tabela/gráfico com um gráfico de barras correspondente) • Plotar dados em um gráfico de barras quando os rótulos dos eixos e as escalas já foram fornecidos • Desenhar um gráfico de barras mostrando dados fornecidos em um gráfico/tabela ou palavras Formulando e resolvendo problemas que envolvem o uso de dados. O que os alunos devem saber e ser capazes de fazer inclui: • Gerar perguntas que podem ser respondidas coletando e analisando dados. • Coletar dados para responder a perguntas de pesquisa. (ou seja, Qual é o seu esporte favorito?) • Resolver problemas usando dados de tabelas e gráficos. • Resolver problemas envolvendo raciocínio dedutivo simples. (ou seja, "Quantos alunos escolheram 'cachorro' como animal de estimação favorito?)